Glogster sobre mi blog

Mapa conceptual Tema 3

Aquí os dejo uno de los retos de esta semana, que consiste en, cada vez que finalicemos un tema del programa de la asignatura, tenemos que realizar un mapa conceptual sobre el mismo y colgarlo en nuestros blogs.
Este tema de "Recursos Tecnológicos I: los medios informáticos y telemáticos en la Educación Social" ha sido largo, y personalmente me ha resultado muy complicado seleccionar la información para incluir en el mapa, pero con esfuerzo éste ha sido el resultado.

En busca de la felicidad

No, no voy a hablar de la película de Will Smith, aunque podría hacerlo porque no tiene ningún desperdicio ese largometraje, pero esta semana quiero hacer una reflexión sobre el sentido de la felicidad, y más aún, sobre la búsqueda de la felicidad...

Hay personas que pasan toda su vida en busca de la felicidad ignorando lo que encuentran en el camino, disfrutando vagamente de alguna que otra sonrisa y sin perder de vista su objetivo: encontrar la felicidad.
Hay felicidad en una mirada cómplice entre amigas, en un abrazo de hermanas, en la caricia de la persona que quieres, en las risas de quien festeja contigo, en el consentimiento de un padre y una madre, en el juego de los niños... Pero también hay felicidad en una discusión, en ver marcharse a alguien que busca un nuevo camino, en una lágrima que se escapa sin permiso, en ver crecer a aquellos que hace poco dormías en tus brazos... La felicidad no es sólo alegría, la felicidad es saber valorar, amar y disfrutar lo que uno tiene. Yo ya encontré mi felicidad en aquellos a quien quiero, ¿y sabéis qué? No tuve que buscarla, porque vino sola.

Rastreadora

He elegido para mi rol de esta semana una noticia que escuché ayer mientras comía, que decía que los inmigrantes que quieran la nacionalidad española tendrán que hacer un examen de idioma y cultura para conseguirla. Para contrastar, he elegido dos fuentes totalmente diferentes, que no distan en lo que cuentan sino en cómo lo cuentan.
La primera fuente es el Perdiódico HOY, que muestra la noticia bajo el titular de "Los inmigrantes tendrán que superar pruebas de idioma y cultura para nacionalizarse", y dice lo siguiente: En la actualidad, el conocimiento del castellano es el único requisito con el que algunos jueces determinan si una persona está integrada en la sociedad española, mientras que otros también hacen preguntas de cultura general, es decir, no existe una prueba como tal, sino que cada juez decide según su criterio. 
Estarán exentos de esta prueba de idioma las personas originarias de países en los que el español sea la lengua oficial y los menores que estén escolarizados en España. Además, el examen se adaptará para analfabetos y personas con discapacidad. 


La segunda fuente que he elegido está en la otra punta del país, por así decirlo, aquellos a quienes afecta. Se trata de un períódico digital sudamericano llamado el Periodista Digital, este muestra la noticia bajo el rótulo "Los inmigrantes pasarán un test de "integración" para nacionalizarse españoles", y el contenido de la noticia es el siguiente: Los extranjeros deberán superar un "examen oficial"  que permita acreditar un grado suficiente de conocimiento del idioma español y de su integración en la sociedad española para adquirir la nacionalidad española, cuya pérdida podrá ser decretada por razones de seguridad nacional u orden público.
En la actualidad, el Código Civil  ya establece que la concesión de la nacionalidad estará condicionada, entre otras cosas, a que el solicitante acredite “buena conducta cívica y suficiente grado de integración en la sociedad española”.


Esto es sólo una fracción de ambas noticias, para aquellos que queráis saber más aquí os dejo los enlaces de las fuentes:
http://www.hoy.es/nacional/politica/201404/23/inmigrantes-tendran-superar-pruebas-20140423031054.html

http://www.periodistadigital.com/inmigrantes/legislacion-y-documentos/2013/03/29/los-inmigrantes-pasaran-un-test-de-integracion-para-nacionalizarse-espanoles.shtml

Por un mundo mejor

Tras las vacaciones de Semana Santa, volvemos a retomar las clases, los trabajos grupales e individuales y la actualización de los blogs. 

En esta entrada semanal os quiero enseñar el trabajo que hemos realizado en otra asignatura acerca del Educador Social, y nuestra labor diaria por construir un mundo igualitario para todos. Por ello, hemos realizado una micropíldora audiovisual que lo refleja y que hemos titulado "Por un mundo mejor". 

Sin nada más que decir, os dejo que disfrutéis y espero que os guste. 

Relatora

Durante esta semana hemos estado preparando el trabajo final de la asignatura, consistente en una campaña de sensibilización para jóvenes sobre la enfermedad mental.
El lunes elaboramos el guión y la temporalización de la micropíldora e hicimos una lista con los materiales y los recursos que necesitaremos para realizarla. Además, estuvimos repartiendo los contenidos que vamos a incluir en nuestro eXeLearning y acordamos planificar actividades para cada uno de ellos.

En cuanto al trabajo individual con los blogs, Laura en "La nube de Lua" ha realizado su rol de Estratega a principios de la semana, repartiendo el resto de roles entre las compañeras. Ha hecho la entrada detallando la temporalización y el desarrollo del guión sobre la micropíldora, con su correspondiente etiqueta de "seminarios". Por último ha realizado su entrada semanal llamada "Memoria Histórica", que trata sobre un monumento dedicado a las víctimas del franquismo en Cáceres, y cuya memoria quiere recordarse con este acto.

Seguimos con Silvia, en "El reflejo de Silvia" ha realizado su entrada semanal llamada "Se suicida después de que su violador sólo fuese condenado a pedirle perdón tocándola los pies" y junto a este titular ha enlazado la noticia al periódico para poder leerla completa. También ha realizado dos entradas sobre los seminarios de clase: una con el guión sobre la micropíldora redactado, y el otro añadiendo la temporalización del mismo. En cuanto a su rol como Crítica, ha escogido una noticia muy destacada en los medios de comunicación en la última semana, ha dado su opinión acerca de lo ocurrido con Esperanza Aguirre y el accidente provocado por la misma, enlazando además la noticia completa para quien quiera saber más acerca del tema.

Lola, en "Lola Lolita Lola" ha realizado una entrada semanal titulada "Hermano mayor" donde nos habla sobre este programa emitido por Cuatro y destaca la figura del Educador Social para intervenir con los adolescentes a los que va dirigido el programa. Ha hecho también la entrada del seminario de TIC sobre la micropíldora, con el guión y su correspondiente temporalización. Y aún no ha realizado su rol de Evaluadora, puesto que es la última en hacerlo.

También Marta, en "Con esfuerzo todo se puede conseguir" ha hecho la entrada correspondiente a la temporalización y guión de la micropíldora. Ha llevado a cabo su rol de Buscadora, y nos ofrece una página donde podemos encontrar varios recursos e información de cómo prevenir algunos problemas sociales como la delincuencia juvenil, y que asegura que puede servirnos de ayuda para llevar a cabo nuestra labor como educadores sociales. En cuanto a su entrada semanal, que ha titulado "Corazón VS Razón" nos habla del continuo debate interno que sufrimos las personas entre lo que sentimos y lo que pensamos.

Por último, pero no menos importante, Esther en "Cuanto más pegado estés al suelo más alto volarás" ha realizado también la entrada con el guión y la temporalización de la micropíldora. En su rol de Rastreadora, nos ofrece una noticia destacada en las últimas semanas "La búsqueda del vuelo MH 370" que ha contrastado en dos fuentes como El Mundo y el País, donde una destaca la importancia del coste económico para los países y la otra se centra más cómo se está llevando a cabo la búsqueda del avión. En cuanto a su entrada semanal "Apariencias", se ha basado tal y cómo expresa el título, en el valor que se da actualmente en la sociedad al aspecto externo y a la apariencia, y para reforzar la entrada ha enlazado un vídeo que lo demuestra.


También he de decir que ¡estamos de vacaciones! y que, durante la Semana Santa no se realizarán roles semanales, pero si alguien quiere hacer su entrada semanal tiene total libertad para ello.

Nos vemos en 10 días. ¡Disfrutad de las vacaciones, chicas!

El sentido de las palabras

Durante los últimos días he escuchado varias veces y a diferentes personas, utilizar las palabras "discapacitados, sordos, yonkis..." y, una vez más, me he visto obligada a reflexionar.
¿Por qué tendemos a utilizar ciertas características de la gente como adjetivos? ¿Por qué discapacitado, sordo o cualquier otro adjetivo de este tipo nos sirve para describirlos?
A veces no nos damos cuenta de la importancia que tiene "hablar bien" y nos basamos en las capacidades de cada uno para describir a las personas. Todo el mundo dice "es sordo", "es yonki", "es discapacitado", "es...", "es..." y de nuevo, "es..."; nos cuesta tan poco calificarlos así, y sin embargo sería tan fácil cambiar esto si la gente entendiese de una vez que "un sordo, un yonki y un discapacitado" antes de todo eso son PERSONAS, y que cuesta muy poco decir una persona CON discapacidad, una persona CON sordera y una persona CON drogodependencia. Pero por lo que se ve es mucho más importante calificar a las personas con los adjetivos, en lugar de añadir el adjetivo detrás de la persona.

Yo, como Integradora Social y futura Educadora Social, lucho cada día por hacer entender a la gente de mi alrededor que todos tenemos "discapacidad", es decir, una capacidad diferente para hacer las cosas, y que por ello no vamos diciendo que somos discapacitados pero cuando vemos a alguien en una silla de ruedas... ¿entonces sí es discapacitado?

Tenemos una importante labor que hacer, un mundo mejor que construir... ladrillo a ladrillo, sueño a sueño y palabra por palabra.

Guión literario y temporalización de Micropíldora

0' (5) LAS EDUCADORAS SOCIALES DEL FUTURO PRESENTAN: ¿Qué es la enfermedad mental?

15' (10) La enfermedad mental puede afectar a cualquier persona y se manifiesta como una alteración en el cerebro que influye en la percepción, emociones, pensamientos y conducta.

30' (15) Estas personas ven agravada su enfermedad por factores sociales como:

• Rechazo.
• Prejuicios.
• Falta de confianza.
• Ausencia de empleo, que deriva en carencias económicas.

45' (15) ¿Cómo podemos ayudar a estas personas?

La mejor forma de ayudar a las personas con enfermedad mental es:

• Apoyando sus decisiones.
• Olvidando los prejuicios.
• Conociendo a las personas.
• Valorando sus capacidades.
• Con amor.

55' (10) Para que esto sea posible necesitamos la colaboración de todos.

GRACIAS A:

• Lorena
• Laura
• Silvia
• Lola
• Marta
• Esther

Descubrir la grandeza de lo diferente.

No he podido evitarlo, he visto este vídeo y tenía que ponerlo... Ni si quiera sé qué decir porque Susana Barranco, la directora de este documental lo explica todo tan bien, que me he quedado sin palabras...
Y luego está esa canción que he escuchado mil veces pensando en que "tal vez lo que te hace grande, no entiende de cómo y por qué", y escucharla ahora y darle otro sentido diferente a esas palabras.
No os digo más. Os dejo que lo veáis, lo escuchéis y os dejéis llevar por la emoción... Tal y como lo he hecho yo.

https://www.youtube.com/watch?v=nk0d-vEJzfQ

Hay educadores que no han estudiado ninguna carrera, y cambian la historia con estos pequeños detalles.

De cine

Durante esta semana hemos tenido que grabar y montar un pequeño corto, con el fin de aprender a manejar algunos programas y hacer futuros trabajos relacionados con la asignatura.
Es nuestra primera película como grupo, y el resultado ha sido este:
¡Esperamos que os guste!